Landkaarten, bouwtekeningen, stripverhalen: veel Slimme Teksten bevatten opdrachten die tot mooie dingen leiden. Ik wil ze graag zien en delen met de andere gebruikers. Dan moet ik ze eerst wel hebben. Ik weet het: leerkrachten (ook ik) leiden een druk leven. Wil je me toch af en toe een foto mailen van dat mooie resultaat van een Slimme Opdracht? Ik ben er blij mee en ik krijg weer meer inspiratie. Dank je!
Tag: begrijpend lezen
Klimaatspijbelen
‘Klimaatspijbelaar’ is nu al het woord van 2019, vind ik. Hoe je ook denkt over spijbelen voor de goede zaak: het kan nooit kwaad het weer eens te behandelen. Er is een Slimme Tekst voor, waarin de gevolgen van klimaatverandering zeer dichtbij komen. Deze eerder geplaatste tekst maakt ook deel uit van de Slimme Projecten ‘milieu’ en ‘de zee’.
Artikel 1 ‘opgefrist’
Kinderpardon, klimaatspijbelaars… ook kinderen hebben met de wet te maken. Ik heb de tekst over Artikel 1 van de Grondwet opgefrist en voorzien van een paar nieuwe vragen. De tekst is vooral een mooie aanleiding voor een klassengesprek. De tekst is ook opgenomen in Slim Project ‘Samenleving en bestuur‘
Groep 5, Slimme Teksten en een kritische houding
Een reactie van een juf: “Ik gebruik de teksten regelmatig. Ik zoek onderwerpen die matchen bij de taalmethode. De teksten voor de groep 5 leerlingen zijn vaak net te moeilijk, maar daardoor ontwikkelen ze een kritische houding en leren ze (zichzelf) vragen stellen. Omdat ik met kleine groepjes werk praat ik veel met de leerlingen over de tekst en de moeilijkheden die daarin voorkomen. Ik ben erg blij met Slimme Teksten!”
Slimme Teksten en close reading
Close reading staat in de belangstelling. Dat merk ik aan het groeiende aantal leerkrachten dat Slimme Teksten aanvraagt om er deze vaardigheid mee te oefenen. Ik schrijf de Slimme Teksten niet met specifiek close reading in gedachten, of welke benadering dan ook. Het blijkt (ook mij) echter dat close reading goed mogelijk is met een groot aantal Slimme Teksten. Uit onderzoek (‘Visible Learning for Literacy’, Fisher, Frey & Hattie, 2016) blijkt namelijk dat dit effectieve activiteiten voor begrijpend lezen zijn:
klassendiscussie over tekst (hoogste effectiviteit);
herhaald tekst lezen (hoog);
metacognitief handelen (hoog);
organiseren en verwerken inhoud (hoogst).
Dit zijn vier activiteiten die goed te realiseren zijn met Slimme Teksten. De meest geschikte teksten heb ik samengebracht als Slim Project ‘close reading’. Ik ben benieuwd naar jullie ervaringen met het inzetten van Slimme Teksten voor close reading. Probeer het uit en laat het mij weten!